Week 3

Topic    :  หมู่บ้านมหัศจรรย์

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนสามารถวางแผนการเรียนรู้โครงงานร่วมกันใน Quarterที่ 1/2557

Week	Input	Process	Output	Outcome
W.3 26– 30 พ.ค.57	โจทย์ : -วางแผนการเรียนรู้ -สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน คำถาม:    - นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับหมู่บ้านของตนเอง  -นักเรียนจะวางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ใน  Quarter  นี้อย่างไร เครื่องมือคิด : - Brainstorming:กิจกรรมที่อยากทำ/วางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์ - Mind Mapping :สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน/ - นิทานช่อง: สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ 3 - Show and Share :นำเสนอผลงาน - Wall Thinking :ติดชิ้นงาน นักเรียน: พื้นความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล/ความสนใจ ครู : ผู้กระตุ้นการและอำนวยการเรียนรู้ บรรยากาศ/สื่อ : - บรรยากาศในชั้นเรียน - ชิ้นงาน/ผลงานนักเรียน	วันจันทร์  -  พฤหัสบดี ชง: -ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้ใน  Quarter  นี้อย่างไร -นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละเท่าๆกัน  5  กลุ่ม  แต่ละกลุ่มทบทวนเรื่องที่อยากเรียนรู้และนำสิ่งที่อยากเรียนรู้มาวางแผนการทำงานและการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์แตกต่างกันตามความสนใจ เชื่อม: -นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอปฏิทินการเรียนรู้ที่รับผิดชอบกลุ่มให้ครูและเพื่อนฟัง -ครูและเพื่อนๆแนะนำกิจกรรมตามความเหมาะสม ใช้:  -นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ -เป็น การ์ตูนช่อง วันศุกร์ ชง: ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนรู้อะไรบ้าง เกี่ยวกับหมู่บ้านนักเรียนจะถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นทราบได้อย่างไร?” เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในสัปดาห์ ใช้:  นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน โดยเขียนเกี่ยวกับสิ่งที่ตนรู้เกี่ยวกับหมู่บ้านของตนเองลงบนกระดาษ	ชิ้นงาน   -การ์ตูนช่อง    -สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน ภาระงาน - ระดมสมองวางแผนการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์ รายสัปดาห์ - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกันในสัปดาห์ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความเข้าใจ -เห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงของสิ่งที่อยากเรียนรู้และนำมาใช้ในการวางแผนการเรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ 1. ทักษะชีวิต - สามารถวางแผนการทำงานและรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย - เลือกใช้เครื่องมือในการทำงานได้ถูกต้องและเหมาะสม -สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและรู้บทบาทหน้าที่ของตน - ทำงานอย่างมีเป้าหมาย รู้คุณค่าของสิ่งที่ทำ 2.ทักษะการเรียนรู้ - รวบรวม จัดระบบข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนรู้ในการโครงงานแล้วสรุปให้ผู้อื่นเข้าใจ - มีเป้าหมายใน มีความสนใจ กระตือรือร้น จัดลำดับข้อมูลอย่างเป็นระบบ การในเลือกกิจกรรมที่อยากทำและวางแผนการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์  - มีทักษะในการฟัง พูด ถามและเขียนเกี่ยวกับสิ่งกิจกรรมที่อยากทำ วางแผนการเรียนรู้และทำปฏิทินการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์ 3.ทักษะการคิด  - สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับรู้เพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจเลือกกิจกรรมที่อยากทำ วางแผนการเรียนรู้และทำปฏิทินการเรียนรู้ - มีความเข้าใจต่อสิ่งที่เรียนรู้ในภาพรวม โดยรู้ว่าตนอยากทำกิจกรรมใด จะวางแผนการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์อย่างไร และจะทำปฏิทินการเรียนรู้ให้น่าสนใจได้อย่างไร  -  มีจิตนาการในการสรรค์สร้างชิ้นงานและกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์ 4. ทักษะการแก้ปัญหา - รู้วิธีในการทำงานให้สวยงาม น่าสนใจและสำเร็จลุล่วงตรงตามเวลาที่กำหนด - คิดวิเคราะห์สังเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้ยินได้ฟังเพื่อคิดวางแผนการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์ 5.ทักษะการสื่อสาร - เป็นผู้ฟังที่ดี ให้เกียรติผู้พูด ยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่างจากตน - พูดอธิบายเกี่ยวกับกิจกรรมที่อยากทำ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการวางแผนการเรียนรู้ได้ คุณลักษณะ               - เคารพ ให้เกียรติ และยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นที่มีความแตกต่างจากตน - มีความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานและการนำเสนอความคิดเห็นของตน -  สังเคราะห์และเรียบเรียงข้อมูลอย่างเป็น ระบบ 4  มีเป้าหมายในการทำงาน วางแผนกรทำงาน และมีกระบวนการทำงานเป็นขั้นตอน  -   - รู้บทบาทหน้าที่ของตน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีใน การทำงานร่วมกับผู้อื่นและมีความรับผิดชอบและอดทนต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - ตั้งใจทำงานให้มีคุณภาพตามศักยภาพ

สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์

ตัวอย่างชิ้นงาน

Mind  Mapping ก่อนเรียน

ปฎิทินเการเรียนรู้รายสัปดาห์

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้