Week 7

Topic    :  หมู่บ้านมหัศจรรย์

เป้าหมายรายสัปดาห์  :  นักเรียน สามารถตั้งคำถามเกี่ยวกับหน้าที่พลเมืองวัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
W.7 23– 27 มิ.ย.57	โจทย์ : - หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรมและ การดำเนินชีวิต คำถาม:    -ถ้านักเรียนเป็นผู้นำชุมชนนักเรียนจะพัฒนาชุมชนของตนเองอย่างไร เครื่องมือคิด : - Mind Mapping :สรุปองค์ความรู้รายสัปดาห์ที่  7  - Show and Share :นำเสนอผลงาน - Wall Thinking :ติดชิ้นงาน นักเรียน: พื้นความแตกต่างของเด็กแต่ละบุคคล/ความสนใจ ครู : ผู้กระตุ้นการและอำนวยการเรียนรู้ บรรยากาศ/สื่อ : - บรรยากาศในชั้นเรียน - ชิ้นงาน/ผลงานนักเรียน -คลิปวีดีโอ “	วันจันทร์ ชง: - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “สำนึกรักบ้านเกิด” - ครูใช้คำถามกระตุ้น “นักเรียนจะศึกษาข้อมูลของหมู่บ้านในด้านใดบ้าง” เชื่อม: - นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น  วิธีการจะได้มาซึ่งข้อมูลด้านประชากร  ภาษา  การศึกษา  เชื้อชาติและศาสนาของแต่ละหมู่บ้าน โดยคุณครูช่วยเรียบเรียงและเขียนไว้บนกระดาน  ใช้:   - นักเรียนแต่ละคนเขียนข้อมูลถ้านักเรียนเป็นผู้นำชุมชนจะช่วยพัฒนาชุมชนของตนเองอย่างไรลงบนกระดาษ A4 วันอังคาร ชง - ครูให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม  ร่วมพูดคุยเกี่ยวกับการไปสอบถามข้อมูล  พร้อมทั้งแสดงข้อมูลหน้ากระดานประกอบการพูดคุย - ครูใช้คำถามกระตุ้น”จะทำอย่างไรที่จะให้เพื่อนรู้ข้อมูลเช่นเดียวกันกับเรา” เชื่อม - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการนำเสนอของหมู่บ้านของตัวเอง ใช้ - นักเรียนที่อาศัยอยู่หมู่บ้านเดียวกันรวมกลุ่มกัน  ลงมือสรุปข้อมูลลงในแผ่นสถิติข้อมูลด้านต่างๆของหมู่บ้าน - ตรวจสอบความสมบูรณ์ของชิ้นงาน  ซ้อมการนำเสนอ วันพฤหัสบดี-วันศุกร์ ชง: -ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในชั่วโมงที่ผ่านมา -ในสัปดาห์นี้นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องอะไรบ้าง? เชื่อม: -นักเรียนนำเสนอแผนผังแสดงอาณาเขตพื้นที่ของหมู่บ้านตนเองทีละกลุ่ม ครูและเพื่อนชื่นชมชิ้นงาน -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้:  -นักเรียนสรุปองค์ความรู้รายสัปดาห์ -ครูชื่นชมผลงานของนักเรียนและความตั้งใจในการทำชิ้นงาน	ชิ้นงาน   -เขียนถ้านักเรียนเป็นผู้นำชุมชนจะพัฒนาหมู่บ้านอย่างไร   -สรุปองค์ความรู้รายสัปดาห์ที่ 7 ภาระงาน - ดูคลิปวีดีโอสำนึกรักบ้านเกิด   - ทบทวนกิจกรรมที่ทำร่วมกันในสัปดาห์ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความเข้าใจ -สามารถอธิบายบอกบทบาทหน้าที่ของคนในชุมชนของตัวเองได้ว่ามีบทบาทหน้าที่ทำอะไรบ้าง  -สามารถสำรวจและอธิบายองค์ประกอบสภาพของดินในแต่ละหมู่บ้านได้ -สามารถบอกลักษณะทางภูมิศาสตร์ของหมู่บ้านได้ ทักษะ 1. ทักษะชีวิต - สามารถวางแผนการทำงานและรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย - เลือกใช้เครื่องมือในการทำงานได้ถูกต้องและเหมาะสม -สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและรู้บทบาทหน้าที่ของตน - ทำงานอย่างมีเป้าหมาย รู้คุณค่าของสิ่งที่ทำ 2.ทักษะการเรียนรู้ - รวบรวม จัดระบบข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนรู้ในการโครงงานแล้วสรุปให้ผู้อื่นเข้าใจ - มีเป้าหมายใน มีความสนใจ กระตือรือร้น จัดลำดับข้อมูลอย่างเป็นระบบ การในเลือกกิจกรรมที่อยากทำและวางแผนการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์  - มีทักษะในการฟัง พูด ถามและเขียนเกี่ยวกับสิ่งกิจกรรมที่อยากทำ วางแผนการเรียนรู้และทำปฏิทินการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์ 3.ทักษะการคิด  - สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับรู้เพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจเลือกกิจกรรมที่อยากทำ วางแผนการเรียนรู้และทำปฏิทินการเรียนรู้ - มีความเข้าใจต่อสิ่งที่เรียนรู้ในภาพรวม โดยรู้ว่าตนอยากทำกิจกรรมใด จะวางแผนการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์อย่างไร และจะทำปฏิทินการเรียนรู้ให้น่าสนใจได้อย่างไร  -  มีจิตนาการในการสรรค์สร้างชิ้นงานและกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์ 4. ทักษะการแก้ปัญหา - รู้วิธีในการทำงานให้สวยงาม น่าสนใจและสำเร็จลุล่วงตรงตามเวลาที่กำหนด - คิดวิเคราะห์สังเคราะห์เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้ยินได้ฟังเพื่อคิดวางแผนการเรียนรู้แต่ละสัปดาห์ 5.ทักษะการสื่อสาร - เป็นผู้ฟังที่ดี ให้เกียรติผู้พูด ยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่างจากตน - พูดอธิบายเกี่ยวกับกิจกรรมที่อยากทำ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการวางแผนการเรียนรู้ได้ คุณลักษณะ               - เคารพ ให้เกียรติ และยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นที่มีความแตกต่างจากตน - มีความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานและการนำเสนอความคิดเห็นของตน -  สังเคราะห์และเรียบเรียงข้อมูลอย่างเป็น ระบบ 4  มีเป้าหมายในการทำงาน วางแผนกรทำงาน และมีกระบวนการทำงานเป็นขั้นตอน  -   - รู้บทบาทหน้าที่ของตน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีใน การทำงานร่วมกับผู้อื่นและมีความรับผิดชอบและอดทนต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - ตั้งใจทำงานให้มีคุณภาพตามศักยภาพ